AULA DE CLASE 2019

SALÓN DE CLASES

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL AULA DE CLASE

ESTUDIANTES DEL GRADO ONCE PRESENTANDO SU DISCURSO DE GRADUACIÓN

HORA DE LECTURA GRADO DÉCIMO

EMBELLECIMIENTO INSTITUCIONAL A CARGO
GRUTA VIRGEN  DE LA MEDALLA MILAGROSA

PLAN DE ESTUDIOS GRADO DÉCIMO

PLAN DE ESTUDIOS DE LENGUA CASTELLANA GRADO DÉCIMO

VISIÓN GENERAL DEL GRADO

La propuesta para los aprendizajes de Lenguaje en la media se centra en la producción y lectura a profundidad de textos variados para desarrollar competencias transferibles a múltiples contextos y audiencias.

1.    Lectura y escritura: se espera que los estudiantes lean obras completas y fragmentos y puedan leer y escribir reportes de lectura, poemas, ensayos, documentos de posición, síntesis de documentales y audiovisuales y análisis orales y escritos de obras de la cultura, tanto asignados como por selección propia; el aprendizaje de vocabulario nuevo y del mundo de las ciencias y las artes y hacer lectura crítica y demostrar comprensión del lenguaje, el léxico, la gramática, la estructura del texto, los elementos textuales en aras del sentido general y puntual de un texto dado. El estudiante de Media, podrá establecer comparaciones entre textos de un mismo autor o entre textos de autores de una misma época y producir textos argumentativos en los que expone de manera coherente y estructurada una tesis, punto de vista o explicación. Sus textos han sido sometidos a una planificación previa, edición y lectura crítica antes de su presentación para asegurar calidad tanto en la forma como en la esencia para la efectividad comunicativa.

2.    Indagación: Para estas edades, la indagación debe ser un hábito para “aprender a aprender”. La obtención de información veraz y profunda, a través de la consulta y la lectura, le permiten al estudiante la elaboración rigurosa de explicaciones y justificaciones, la participación activa y resuelta en foros de intercambio de opiniones, la discusión sustentada de argumentos y la exposición coherente de puntos de vista. Todo esto hecho realidad, gracias a la lectura independiente

3.    Oralidad: los estudiantes tendrán espacios para el debate de las ideas y las actividades de profundización temática, las presentaciones con apoyos visuales y tecnológicos y la participación en discusiones de clase. Las actividades orales estarán enmarcadas en todo momento en el profundo respeto a las diferencias, no como método pasivo de convivencia, sino en la comprensión de las diversas perspectivas.

Los estudiantes serán capaces de utilizar autónomamente sus aprendizajes para

 Identificar los parámetros de las situaciones de comunicación a las que se enfrentan como lectores y productores de textos orales y escritos.

 Hacer seguimiento serio y exhaustivo a temas de actualidad.

 Realizar ejercicios de consulta juiciosos y bien organizados.

 Producir textos que manifiesten puntos de vista personales debidamente sustentados y opiniones fundamentadas sobre un tema estudiado.

 Demostrar un buen uso de la lengua en sus propias producciones y reconocerlo en las ajenas.

 Ampliar su vocabulario y utilizarlo de manera consciente para expresarse con precisión y riqueza.

METODOLOGÍA

Con el fin de atender a los requerimientos del MEN específicamente en los estándares y pruebas que se aplican a los estudiantes en donde se evalúan las competencias lectoras y escritoras y en donde se busca favorecer los procesos de comprensión y producción, y atendiendo igualmente a la filosofía de la institución  en donde se afirma que “está regida por principios éticos, morales, cristianos, éticos….”y a su modelo pedagógico Humanista, diariamente se realizará la lectura de textos reflexivos que busquen orientar a los jóvenes hacia  el desarrollo de su dimensión espiritual, afectiva y social, tomando para ello como referencia citas bíblicas y textos que ayuden a su crecimiento espiritual, moral y ético.

PROYECTO CENTRO DE INTERÉS DE PERIODISMO CINE Y FOTOGRAFÍA

OBJETIVO GENERAL.

Fomentar el sentido de pertenencia institucional a través de la realización y publicación de un boletín informativo que nos permita dar a conocer a la comunidad educativa todas las actividades, procesos y proyectos que se realizan en la ENSVI, promoviendo a la vez el desarrollo de habilidades y capacidades artísticas que permitan la interacción con los diferentes medios de comunicación, a partir de los gustos y necesidades de los educandos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

·         Desarrollar en los estudiantes habilidades comunicativas que les permita expresarse de manera  coherente tanto en forma oral como escrita.

·         Generar un impacto en la comunidad educativa por medio del diseño y publicación del periódico escolar.

·         Recolectar  por medio de distintas herramientas tecnológicas  información y datos de sucesos importantes de nuestra institución.

·         Asumir una postura crítica frente a la información que presentan los diferentes medios de comunicación

JUSTIFIACIÓN GENERAL.

En la ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAHERMOSA TOLIMA    se desea promover el desarrollo integral del ser humano y una de sus estrategias  son los CENTROS DE INTERÉS, que son espacios lúdico-pedagógicos dirigidos por los estudiantes maestros y bajo la supervisión de un docente, donde el educando busca actividades de su agrado que también pueden ser entendidas como “actividades de educación bien dirigidas”; son una forma de interacción del estudiante con  sus conocimientos previos. Es por esto que se  tienen en cuenta tanto  las aspiraciones propias del niño como sus gustos, capacidades y obviamente intereses.

A través de la implementación del centro de interés de periodismo, cine y fotografía se pretende brindar espacios a los estudiantes  para que  desarrollen habilidades y destrezas que les permitan desenvolverse de la mejor manera a la hora de participar en actividades frente a un público, o en la expresión de sus ideas tanto escritas como orales.

Este proyecto implica una gran responsabilidad y esfuerzo de cada uno de sus integrantes ya que se debe dar a conocer a la comunidad educativa y comunidad en general los diferentes procesos, proyectos, actividades que se realizan en la institución, así como los talentos artísticos que tienen los estudiantes de la ENSVI y que por supuesto se han venido cultivando desde tiempo atrás. Todo esto se dará a conocer por medio de la implementación del boletín informativo: CONOCE Y AMA TU NORMAL, por lo cual cobra gran importancia el manejo adecuado de los diferentes medios de comunicación y su difusión, como también el manejo de las TIC.

El periódico escolar es un medio comunicativo de gran importancia para nuestra institución    ya que tiene la misión de informar a la comunidad educativa sobre los diferentes hechos y acontecimientos que suceden en el establecimiento, publicando para ello de manera periódica dicha información. Recordemos que la mejor forma de enseñar es innovando y cada día la tecnología es más importante, por ello debemos darle un uso adecuado, que nos permita aprender y enseñar de una manera acertada.

Otra razón para la implementación del periódico escolar es la posibilidad que se le brinda a las sedes rurales de acceder a la información institucional como también de involucrarse y hacer parte de este proceso, permitiéndoseles ser protagonistas al  comunicar sus diferentes situaciones, logros, avances o problemáticas.

Este centro es un factor significativo para nuestro rol como  docentes, ya que su desarrollo es un verdadero reto que nos permite  interactuar con jóvenes de diferentes grados que tienen  diferentes expectativas, además de fortalecer los conocimientos previos de cada uno de ellos y sobre todo despertar en la comunidad educativa de  la institución un sentido de pertenencia que nos permita sentirnos orgullosos de pertenecer a la familia normalista.

PROYECTO: FORTALECIENDO LOS VALORES CRISTIANOS CATÓLICOS DE LA FAMILIA DE LA ENSVI

“Formar las almas de los hijos de cara a la eternidad, asegura que lleguen a la meta para la cual fueron creados” (Francisco Castañera)

COMITÉ RESPONSABLE

·       Arleidy Oyola Oyola

·       Eneried Carmona

·       Luz Stella Roncancio Mora

·       Diana Vallejo Mendieta

·       Heidy Johana Oyola Oyola

·       Alexi Orozco Cortés

·       Jhon Edison García

·       Álvaro Bedoya Marín

·       Fabiola Arboleda Latorre

·       Norbey Carmona

·       Marcela Murillo

·       Leandro Murillo

PRESENTACIÓN

Este proyecto pretende rescatar  los valores éticos, morales, cristianos católicos  y las prácticas religiosas que   a lo largo de la historia  institucional han enmarcado la formación integral que se ofrece a la comunidad educativa de la ENSVI.

 Está programado para ejecutarse de manera permanente  a lo largo de la vida institucional, sujeto a modificaciones pertinentes de acuerdo a las  necesidades de cada generación.

DIAGNÓSTICO

Vemos con gran preocupación  las actitudes, el comportamiento, la indiferencia y rechazo frente a la participación en las actividades religiosas por parte  de la comunidad educativa   de la Escuela Normal superior, situación que ha llamado nuestra   atención y nos ha llevado al interrogante del porqué  Una institución que se encuentra según su filosofía regida por principios éticos, morales, cristianos y estéticos ha ido perdiendo su sentido espiritual,   debilitándose en sus prácticas de fe.

Entre algunas de las  posibles causas  podríamos mencionar que muchas de las familias, se han desintegrado, ha crecido grandemente el número de hogares disfuncionales,  y para agudizar el problema, en muchos casos, los padres han perdido la autoridad frente a sus hijos, situación que ha permitido que los jóvenes se vean expuestos al consumo de alcohol,  de  sustancias psicoactivas, llevándolos a perder el interés por la realización de su proyecto de vida, haciendo a un lado la práctica de valores espirituales y religiosos, tanto a nivel familiar como institucional.

Es Por esto que se hace necesario replantear nuestra misión como institución formadora en valores para no  dejar perder las prácticas de fe que durante años han hecho parte fundamental de nuestro quehacer pedagógico, siendo un  legado de nuestros antepasados que debemos conservar y fortalecer, pues  han sido ejemplo para muchas otras instituciones  y generaciones  que gracias a esta formación integral, lograron desarrollar con éxito sus proyectos de vida y hoy se sienten agradecidos y orgullosos de ser egresados de una institución que los vio crecer y los educó en dichos valores.

JUSTIFICACIÓN

Cuando reflexionamos  sobre nuestro quehacer pedagógico y el papel tan fundamental que tenemos como docentes en   este sistema educativo, surgen muchos interrogantes, pues  por ejemplo al retomar la frase “ Educa al  niño, para no castigar el hombre”[1] nos preguntaríamos: ¿qué ha ocurrido con tantas personas que a pesar de tener tan buena educación, de ser egresados de las mejores universidades y colegios, de tener diferentes títulos: ser magister, especialistas,  científicos, físicos, Magistrados, abogados, ingenieros, entre otros, su educación no ha contribuido a  mejorar  su entorno ni la calidad de vida  de los más necesitados y por el contrario,  cada vez aumentan más los  índices de delincuencia, pobreza, violencia  en nuestro país?

Vemos por ejemplo magistrados que con tan alta educación aprueban leyes que van en contra de la dignidad humana,  figuras políticas que se aprovechan de los más necesitados y lo único que buscan es aumentar  su patrimonio económico, tener el poder para controlar y adquirir mayor popularidad;  científicos, físicos y hasta médicos que utilizan su conocimiento para hacer el mal, para dañar a la humanidad sin medir las consecuencias  de sus actos, ingenieros que construyen donde no es debido, jugando con los ahorros y sueños de muchas familias: obras desechables, puentes, edificios, calles, carreteras,  etc…  Entonces, si “La  educación es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir ideales de paz, Libertad y justicia social”[2]   ¿qué está sucediendo con nuestra sociedad? ¿Por qué estas personas tan educadas, no tienen educación?  Sonaría redundante, pero es real.

Tendríamos entonces que empezar por preguntarnos cuál es el concepto que se maneja de educación,  qué clase  de educación se está brindando, para qué se está educando y cuáles son los fines de la misma.  Tal vez en estos cuestionamientos está la raíz del problema, pues por el afán de cumplir con los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional,  se ha privilegiado más la dimensión cognitiva, dejando de lado las dimensiones  ética, espiritual, moral, situación que  se ve reflejada en la intensidad horaria para estas asignaturas  donde a la ética y la religión se le asigna una hora semanal de clase ya que las instituciones se ven presionadas a obtener buenos resultados en las pruebas externas, lo cual determina si la institución es de  buena  calidad o no,  olvidando que la educación  debe ser un proceso integral que abarque el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano, y que propenda por mejorar su calidad de vida  y la de su entorno.

Otro aspecto muy importante y trascendental en la vida del ser humano y que se ha dejado de lado es  la parte espiritual,  pues con las nuevas disposiciones legales sobre la libertad de culto, muchos han aprovechado para hacer a un lado a Dios, justificando que esta educación compete más al hogar que a la institución, y sí, es cierto, pero  la escuela es forjadora de valores y es el segundo hogar  de muchos jóvenes,  lo que implica que allí deben reforzarse y potenciarse dichos principios  y no hacerse a un lado, ya que cuando una persona saca a Dios de su corazón pierde el norte de su vida, no le importa el otro, es decir su prójimo no existe y éste es el vacío que hay en la sociedad, el no pensar en el bien común sino en el bien propio, el pensar sólo en el tener y tener sin importar pasar por encima de los derechos de los demás. Por eso es fundamental y necesario que se recupere y dignifique el valor de Dios en nuestras vidas, pues   “La educación, es tal vez, la forma más alta de buscar a Dios,”[3] porque  en la medida que las personas abren su corazón a Él son capaces de pensar en el otro,  de medir las consecuencias de sus actos, reflejando  un amor y un temor de Dios que los  lleva a obrar con rectitud y a buscar la verdadera felicidad, aquella que no está sustentada en las cosas materiales sino en los valores  espirituales.

Es por esto que se hace necesario retomar muchas de las prácticas religiosas que durante años han sido forjadoras de bases espirituales y que hoy en día se han ido perdiendo,  más cuando nuestra institución fue dirigida por más de cincuenta años por hermanas vicentinas lo que permitió la adopción del modelo pedagógico  humanista el cual está sustentado en “las ideas de respeto por la dignidad humana, el reconocimiento de  los derechos, el cumplimiento de los deberes, la importancia de la formación integral de la persona y la valoración  de la cultura orientados hacia la realización socio-temporal y  tendiendo al ideal de construir y desarrollar comunidades humanas,  fraternas, justas, solidarias, responsables y autónomas”[4].

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer los valores éticos, morales, Espirituales  Cristianos Católicos y las prácticas religiosas que   a lo largo de la historia  institucional han enmarcado la formación integral que se ofrece a la comunidad educativa de la ENSVI.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.      Promover los valores espirituales Cristianos que permitan un acercamiento más profundo a Dios a  través de la participación en los  eventos programados por la institución.

2.      Despertar conciencia en los padres de familia, acerca de la responsabilidad que tienen frente a Dios, frente a la misma familia  y frente a la sociedad, en la misión formativa y Evangelizadora de sus hijos.

3.      Motivar a los docentes de la ENSVI, para que se vinculen de manera comprometida en las diferentes actividades programadas en pro del fortalecimiento espiritual  y formación integral de los estudiantes.

[1] Pitágoras

[2] Jaques Delors

[3] Gabriela Mistral

[4] P.E.I Escuela Normal Superior Villahermosa Tolima

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

1. CELEBRACIÓN SAN VICENTE DE PAÚL

2. CELEBRACIÓN DIA DE SANTA LUISA DE MARILLAC

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2019

   

	ACTIVIDAD	FECHA	RESPONSA BLE	RECURSOS	PRESUPUES TO
	1.Eucaristía de inicio         De año escolar	01 de febrero	Comité de apoyo	Ofrendas Talento humano, sacerdote	30.000
	2. Creación del grupo          juvenil	febrero	Comité de apoyo
	3.convivencia  para             Docentes de la ENSVI		Comité de apoyo	Videos Carteleras fotocopias	100.000
	4. Encuentro de padres de  familias. (invitados también los padres de las sedes más cercanas) Secundaria  y PFC Primaria		Comité de apoyo	Charlas Videos Videobeam Carteleras Volantes	100.000
	5.Sensibilización miércoles de ceniza y cuaresma	O5 de marzo (a cargo del grado 11 con acompañamiento del área de religión) primer hora de clase	Área de religión Eneried Carmona y Alexi Orozco	talleres	10.000
	6.Miércoles de ceniza Celebración de la palabra	06 de marzo 8:00 a.m	-Comité de apoyo -Docentes institución	Ofrendas Recursos logístico -Talento humano: sacerdotes	Ofrenda
	7.Sensibilización a estudiantes sobre la semana santa y confesiones	Del 8 al 12 de abril	-Comité de apoyo -Área de religión -sacerdotes	Charlas Videos Videobeam Carteleras Volantes	10.000
	8. Celebración día de Santa luisa de Marillac Sensibilización (dirección de grado) Eucaristía Compartir Barrios Vulnerables del municipio	08 de mayo 09 de mayo 8:00 a.m 09 de mayo en la tarde	-Comité de apoyo -Directores de grado	Plegables -ofrendas por grado	30.000
	9. Participación Escuela de padres Preescolar, primero y Segundo Tercero, Cuarto y quinto Sextos y séptimos Octavos y noveno Décimo y once	-19 de marzo y 15 de mayo, l2 de agosto y 01 de octubre -27  de marzo,20 de Mayo, 20 de agosto, 16 de octubre - 02 de abril, 27 de mayo, 26 de agosto, 22 de octubre -08 de abril, 04 de junio, 03 de septiembre, 28 de octubre. -30 de abril, 10 de junio, 09 de septiembre, 05 de noviembre	-Comité de apoyo - Acompañamiento  directores de grado. Stella Roncancio -Directores de grado. -Marcela Murillo, Álvaro Bedoya -Directores de grado y Leandro Murillo, Norbey Carmona, Eneried Carmona -Jhon Rodriguez, Fabiola Arboleda,	Charlas Videos Video beam Carteleras	40.000
	10.Convivencias estudiantes (Toda la jornada) PFC Once Décimos Novenos Octavo Séptimos Sexto A Sexto B Convivencias para primaria con acompañamiento de padres de familia (parte de la jornada) Preescolar 8:00 a 10:00 am Primeros  10:30 a 12:30 am Segundos  8:00 a 10:00 am Tercero  10:30 a 12:30 am Cuarto     8:00 a 10:00 am Quintos    10:30  a 12:30 a.m Nota: En las sedes se realizarán encuentros con los estudiantes según el cronograma parroquial de eucaristías en las veredas.	15 de marzo 16 de marzo 12 de abril 13 de abril 19 de abril 20 de abril 26 de abril 27 de abril 03 de mayo 03 de mayo 10 de mayo 10 de mayo 31 de mayo 31 de mayo	Comité de apoyo Dirección de grado	Talento humano: Sacerdotes Fotocopias Carteleras Video beam Videos	1.000.000
	11.Rosarios mes de mayo (Se realizará a la primer hora de los lunes del mes de mayo con horario B, coordinado por los estudiantes del grado 0nce y con la asesoría de las docentes Eneried Carmona y Alexi Orozco Los estudiantes de primaria y las sedes lo realizarán en sus respectivas aulas  de clase con sus directores de grado	Un día a la semana durante el mes  de mayo	Comité de apoyo. Eneried Carmona y Alexi Orozco	Talento humano Directores de grado
	12.Participación salve  del mes de mayo y clausura de las convivencias	31 de mayo No se realizarán faroles sino ofrenda floral por grados.	Comité de apoyo Directores de grado	Talento humano: Banda marcial	Ofrenda
	13. Realización de retiros EMAUS para padres  de familia y docentes	Junio y Julio	Parroquia nuestra señora de la Consolata Bogotá, Parroquia de Villahermosa y EMAÚS  Villahermosa Docentes Arleidy Oyola, Alvaro Bedoya, Alexi Orozco, Heidy Oyola y Diana Vallejo	Instalaciones ENSVI	Cada participante cancela su retiro
	14. Encuentro de padres de  familias. (Invitados también los padres de familia de las sedes más cercanas) Primaria Secundaria y PFC	09 de agosto 16 de agosto	Comité de apoyo	Charlas Videos Videobeam Carteleras Volantes	100.000
	15.Participación fiesta patronal según cronograma parroquial	15 al 23 de septiembre 24 de septiembre	Comité de apoyo y directores de grado	Acto cultural
	16. Celebración día de San Vicente (Sensibilización y eucaristía)	27 de septiembre	Comité de apoyo y directores de grado	Taller Ofrendas Desayunos adultos mayores Voluntarias vicentinas	140.000
	17. participación en la celebración del día de todos los Santos	01 de noviembre	Comité de apoyo
	18. celebración novenas navideñas	18 hasta el 29 de noviembre	Comité de apoyo	pesebre
	19.Celebración eucarística de acción de gracias  fin de año	noviembre	Comité de apoyo	Ofrendas	30.000
	20.Eucaristía de grados	Diciembre	Comité de apoyo	Ofrendas	100.000
	21. Evaluación del trabajo del año.	Diciembre	Comité de apoyo	Formato evaluación