PRODUCCIONES TEXTUALES GRADO NOVENO

ESCRITO 1:

¿POR QUÉ LOS JÓVENES HAN PERDIDO SU IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y PATRIA?

En la actualidad como en el pasado algunos jóvenes han perdido su identidad  institucional por diversos motivos que los llevan a dejar de interesarse cada vez más por las actividades escolares que se dan y programan en cada una de las estancias educativas. Por tal motivo dejan de interactuar con su institución en deberes y tareas escolares que los llevan muchas veces a perder los grados que cursan sin importarles lo que suceda.

También muchas veces o casi siempre no participan de actividades extracurriculares programadas por la institución por no sentirse parte de ella, algunos estudiantes no dedican el tiempo necesario a sus actividades escolares pues poco les importa si cumplen o no con sus obligaciones, algunos asisten a estas instituciones porque sus padres los obligan o porque sólo es un deber, pero sin interesarse.

La falta de identidad patria muchas veces va de la mano con circunstancias que afectan el diario vivir del pueblo colombiano como las masacres, los atentados de grupos al margen de la ley que hacen que nos sintamos enojados con nuestra patria y con los que en ella vivimos;También se ve la falta de interés por los sucesos ocurridos en el pasado que hacen parte de nuestra historia los cuales deberían llevarnos a ser conscientes que gracias a ello somos un  país libre, demócrata capaz de tomar decisiones en bienestar de toda la comunidad colombiana.

Es muy preocupante entonces la falta de entrega e interés en las actividades y sucesos de nuestra patria e institución como personas que hacemos parte de ellas, además no somos capaces de velar por el bienestar y cuidado de nuestro segundo hogar y nos importa poco  lo que suceda en nuestra Colombia sea bueno o malo, esto muchas veces va ligado a que los padres no inculcan desde pequeños a sus hijos lo importante que es querer, valorar y respetar los estamentos educativos y patrios, pues no los hacen partícipes de actividades programadas en torno a  ellas.

Es por esto que todos debemos involucrarnos más con nuestras  instituciones y tener más amor por la patria,  identificándonos con ellas y sintiéndonos orgullosos de pertenecer  a ellas, defendiéndolas y llevando con honor y orgullo el título de Normalista Superior de Villahermosa y de ser Colombianos, por tal razón debemos llevar la frente en alto y sentirnos hoy y siempre parte del mundo maravilloso que nos rodea, procurando cuidarlo, no hacer daño a quienes comparten con nosotros, sin dejar a un lado los valores que desde siempre nos han inculcado nuestros padres, maestros y antepasados, es por esto,  que debemos procurar identificarnos tanto en nuestra institución escolar, como en nuestra patria Colombia con entrega y amor propio hacia ellas con gran interés, haciendo parte integral y total de ellas,  siendo partícipes de las actividades que se programan en éstas, para así tener una identidad íntegra.

Osorio Moncaleano Michel

Grado Noveno A

Escuela Normal Superior

Septiembre de 2014

ESCRITO 2:

LA VIDA, UNA CAJA DE SORPRESAS

La vida día a día nos trae inmensas sorpresas las cuales no esperamos que sucedan y creemos que enfrentarnos a ellas es muy fácil.

Cuando somos niños vemos la vida solo como un juego y todo lo creemos supremamente fácil y pensamos que para todos es así. Pero en realidad no caemos en cuenta lo complicado que será al ir transcurriendo el tiempo.

A medida que vamos creciendo nos damos cuenta en  realidad que la vida es una caja de sorpresas. Que así como muchas veces nos trae situaciones buenas, lindas y agradables las que quisiéramos que no se terminaran, en muchos otros momentos nos enfrenta a otras que son realmente complicadas y difíciles. Estas circunstancias son las que nos enseñan a ver la vida distinta, pues no siempre será color de rosa y en muchas ocasiones nos dará golpes muy fuertes los cuales tendremos que enfrentar con gran madurez.

No siempre estaremos preparados para lo que llegue ya sea bueno o muy malo, pero la realidad es tenemos que comenzar a hacernos una imagen distinta de la vida, no verla tan fácil porque en verdad es complicada tanto enfrentarnos a ella como tratar de descifrarla.

Solo tratemos de tener otra mentalidad hacia ella y no engañarnos nosotros mismos, porque el golpe será muy fuerte. Pero también hay que tener en cuenta que cuando nos equivocamos ya sea haciéndonos ilusiones con algo, aprendemos de ese error y que todo esto nos va edificar y nos ayudará  a ser mejores y más fuertes cada día.

Alexandra Maldonado Lozano

Escuela Normal Superior

Grado: Noveno B, septiembre  2014

ESCRITO 3:

¿Por qué los jóvenes han perdido su identidad institucional y patria?

Algunos de los jóvenes  por este tiempo no se sienten orgullosos de pertenecer a una institución o a una patria. Esto se nota viendo su comportamiento al momento de entonar la letra de los himnos regionales, nacionales e institucionales.

Algunos de ellos  están siendo olvidadizos en cuanto a reconocer los himnos como una  insignia de una comunidad o país. Éstos están siendo olvidados y al momento de sonar las notas del himno nacional, departamental, municipal e institucional  casi ninguno lo entona y los que lo cantan, lo hacen a medias, convirtiéndose así esta situación  en un gran problema,  ya que con tan solo pensar que los jóvenes son los dueños del país futuro, se da a entender que en unos años los himnos serán solo canciones antiguas.

Esto quizá  se debe a que muchos de los jóvenes ya no valoran nuestros símbolos patrios e institucionales y le dan más importancia a otras cosas.

 Otra causa es que en las instituciones los himnos no se enseñan con rigor ni patriotismo sino como parte del programa de clases. También suele presentarse que algunos no los cantan  porque los demás no lo hacen, seguramente sienten pena y no ha de faltar los que no se los saben.

Finalmente, otra causa es que se  avergüenzan de  cantar los himnos, no por ser malos patriotas, sino por pena a ser compatriotas de millones de personas que tienen a Colombia ubicado en un nivel muy bajo a causa de su violencia y malas acciones.

Creo que una de las soluciones  más viable  para mejorar este  problema es hacer conocer la historia de Colombia y sensibilizar los jóvenes sobre ¿qué hubiera pasado si nuestra historia patria fuese diferente?  Pues  muy seguramente no tuviéramos ni libertad ni propiedades. Así, quizá llegara un día en que los jóvenes estaremos  más orgullosos de conmemorar la historia de nuestra amada Colombia, Tolima, Villahermosa, y nuestra Normal ENSVI.

Johan Daniel Calderón Marín

Grado: Noveno A

Escuela Normal Superior

Septiembre de 2014 

   

PRODUCCIONES TEXTUALES GRADO DÉCIMO

ESCRITO 1:

DUDAS DE LA FE CATóLICA

…”Solo la fe verdadera, nos hace creer en lo que no se ve”…

    La duda que se ha sembrado en los pocos creyentes, es como una sequía espiritual, una noche sin estrellas  del alma, una marea baja donde la fe parece haberse retirado para siempre. Casi todos nosotros experimentamos esos tiempos secos, oscuros y difíciles en los que Dios no parece ser real y cuando cuesta tanto seguir adelante, y mucho más crecer.

A veces, estas mareas bajas de la fe están relacionadas con sucesos…una enfermedad prolongada, una relación rota. Pero a veces parecen surgir de la nada; el sol está brillando afuera, pero por dentro sentimos que está oscuro. Jesús, está siempre con nosotros y nos habla un poco al corazón, nos anima a que tengamos mucha fe, a que no dudemos nunca de Dios Padre, de Dios Hijo y de Dios Espíritu Santo.

Jesús ve también normal que nos asalte la duda cuando no encontramos respuestas exactas a nuestros interrogantes, a nuestros problemas, a los muchos males dolorosos que afectan al mundo, pero Dios nos recuerda muy a menudo que: Este mundo en el que vivimos está averiado por el pecado que arrastra consigo el mal.                                      

Nosotros somos hombres y criaturas limitadas y pecadoras, la tierra no es el cielo, la felicidad no se consigue plenamente jamás, es temporal.

Muchas veces Jesús nos dice que el también sufrió, lloró y se sintió solo en algunos momentos… Pero estaba en la tierra, se hizo hombre en todo igual a nosotros, menos en el pecado. Por eso nosotros, la humanidad no podemos ser derrotados por la falta de fe y confianza en el Padre Dios.

Jesús nos grita que no estamos solos, jamás lo hemos estado y nunca lo estaremos. Dios estará con nosotros en cada segundo de nuestra vida, más cerca que nuestro propio pensamiento. Sólo es una idea que nos hace creer que Dios nos puede abandonar, pero eso es imposible.

Dios está en el aire que respiramos y nos da la vida.

Si nos ponemos la mano en el corazón, veremos que ese latido de vida es Dios en nuestro corazón.

El sol que nos viene alumbrar cada mañana es una bendición  de Dios para nosotros, para que vivamos y seamos felices. No olvidemos que debemos procurar que no nos falte la fe, y no dudemos nunca de Dios.

 ¡Acostumbrémonos a bendecir! en vez de maldecir, o decir malas palabras,  y veremos que las cosas se transforman. Comencemos a perdonar a todo aquel que nos ha causado daño, no importa lo que nos hayan hecho o dicho, eso es problema del que condena; el de nosotros es el de perdonarlos.

LA FE ES EL HUMILDE CAMINAR HACIA LA VERDAD

…” Exacto... Dijo el cliente. Ese es el punto, Dios si existe, lo que sucede es que la personas no van a él y no le buscan, por eso hay tanto dolor y miseria”…[1]

¿Está Dios en nuestros corazones?

En la reflexión “El Barbero y Dios” La  frase anterior  fue la que más me llamo la atención, pues en ella se ve reflejada la realidad de la humanidad.

Dios es un ser infinitamente grande, él siempre quiere lo mejor para nosotros, por eso quiere que nos acerquemos a él, con fe y confianza, nos recuerda a cada instante que lo verdaderamente valioso y único en nosotros nadie no lo puede quitar: es nuestro ser y nuestro derecho soberano de sentir y pensar. “Lo maravilloso de cuando se pierde es que solamente nos queda Dios”.

Nosotros no debemos estar tristes nunca, el estado natural del hombre es la alegría, lo que pasa es que vivimos quejándonos por todo lo malo, en vez de dar gracias por todo lo que tenemos, por el aire que respiramos, por cada objeto de vestir o de adorno que llevamos en el cuerpo, por la cama que tenemos, por cada pedacito de comida que nos llevamos a la boca. Cada vez que pensemos en quejarnos, busquemos algo por lo cual dar gracias.

…Solo existe una palabra para creer: FE”...  

Yesica Alejandra Torres Gaviria

Escuela Normal Superior Villahermosa Tolima

Grado: Décimo B.                Agosto de 2014

ESCRITO 2:

DIOS Y EL HOMBRE

Siempre ha existido la pregunta acerca de la existencia de Dios, sea está tomada por muchos como una realidad y por otros como una creencia falsa que el hombre en su necesidad de evolucionar y buscar un orden social se inventó transmitiéndola a sus generaciones. El hombre duda por naturaleza esencial, desde tiempos pasados (claro esta no podemos tomar a la ligera dicho concepto), el dudar no significa ignorancia, ni mucho menos falta de conocimiento; tomemos como ejemplo al barbero, este fue inseguro e indeciso, dudó, pero en realidad tal inseguridad (tomada por muchos como poca fe) contribuyó a que tal hombre resurgiera espiritual y personalmente, mediante experiencias enriquecedoras que le presentaron diferentes perspectivas del mundo y como tal de Dios.

 Desde mi punto de vista el dudar no es un acto de poco fervor, ni mucho menos de vacío espiritual, tomémoslo como una oportunidad para que el ser humano abra su mente a la incertidumbre, al cambio, al preguntarse el ¿Por qué de las cosas?, a dar una explicación lógica y razonable acerca de una inquietud que no puede ser comprobada empíricamente. El hombre no puede ser condicionado, este debe explorar e innovar, buscando en ello la evolución de su especie y como tal de la sociedad.

No quiero presentar una contradicción entre Dios y el pensamiento del hombre, entre lo que está bien y lo que es incorrecto, mi único objetivo es dar a entender una idea sencilla y concreta: la duda como medio de acercamiento a la verdad, o a  Dios. El ser humano está condenado a equivocarse, pero tan solo por esto no debe juzgársele ni mucho menos reprochar sus actos, ya que por medio de estos el hombre ha concebido ideas y concepciones tan sorprendentes como la evolución de su conocimiento.

Hay muchos factores que intervienen en dicha situación, entre el barbero y la representación de Dios, y uno de ellos es el exceso de trabajo como causa de alejamiento hacia Él, dicho aspecto siempre se ha visto como un método mediante el cual se obtienen ganancias económicas, conllevando consigo el beneficio y estabilidad de la persona, tan solo que en algunos casos la labor diaria resulta exhaustiva y representa para muchos un camino intrincado, lleno de obstáculos y decepciones profesionales, en el caso del barbero su trabajo era simplemente una solución a sus conflictos familiares, claro está económicamente, pero en el aspecto emocional y afectivo, al igual que en el espiritual, se presentaban aislados y excluidos de su vida como tal, siendo estas llenadas por un vacío laboral.

En conclusión, cada hombre tiene un método diferente de búsqueda y acercamiento a Dios, algunos lo encuentran fácilmente, mientras que otros se detienen a pensar y a dar una explicación lógica a cada situación, lastimosamente son muy pocas las excepciones en las que el hombre es capaz de razonar, de tal forma que descubre la verdad.

Julián Steven Botero Gaviria. 10ª

Escuela Normal Superior (Villahermosa Tolima)

12/09/2014



ESCRITO  3:

LA VERDADERA FE

Dios es bueno y quiere que nosotros creamos en él, no por conveniencia sino porque nos nace creer en él, porque sabemos que sólo Dios es capaz de hacer milagros y también es el único que nos llena la vida de felicidad y de miles de cosas insignificantes para nosotros pero que en realidad son indispensables.

Dios nos da la oportunidad de escoger el camino que cada uno de nosotros queramos.

Cuando elegimos nuestro camino ya sea el camino del bien o del mal, debemos tener en cuenta las consecuencias que esto traerá.

Diferentes facetas y/o cosas influyen al tomar nuestro camino y en ocasiones algunas personas.

Las personas que escogen el camino del bien son aquellas que llevan a Dios en su corazón, oran al señor, son personas sin tacha que siempre hacen el bien, dicen la verdad de todo corazón, no hablan mal de los demás, no hacen daño a sus amigos, ni ofende a su prójimo. El que vive así jamás caerá en la maldad.

Por otro lado aquellos que eligen el camino del mal son personas que obran de mala fe, buscan el mal para los demás y la razón por la que actúan así, es que no creen en Dios y no lo llevan en su corazón, siempre pecan en todo lo que dicen y las maldades los dominan.

En otras ocasiones hay personas que puede que crean en Dios, pero no le oran ni hacen el bien, son personas que creen que por que lo tienen “TODO”, son felices, pero no es así, porque no tiene en cuenta que en realidad no hay riquezas; porque de pronto de un momento a otro se van volando, como águilas, como si les hubiera salido alas.

Cuando sucede esto ahí si le oran al señor y le piden para que vuelvan de nuevo todas sus riquezas, y están muy equivocados porque ese no es el amor que Dios quiere recibir de nosotros, él quiere recibir un amor limpio y no interesado.

Dios existe y siempre está a nuestro lado, así no lo podamos ver, el siempre busca el bien para nosotros. Por eso nuestra felicidad solo debe depender de ÉL y de nosotros mismos, pues él es el único que puede  influir en nosotros.

Por: LOREN VIVIANA GARCÍA BEDOYA

Escuela Normal Superior  

Décimo B

Escrito 4:

DIOS ESTÁ ENTRE NOSOTROS

¡Ten fe en ti mismo, porque Dios  vive en ti!

Vivimos diariamente aferrados de todo aquello que nos afecta negativamente como lo son las enfermedades, problemas familiares, problemas personales, entre otros, pero nunca miramos cuales son las causas de tales males, siendo nosotros mismos los culpables.

“No hay hoja de un árbol que se caiga sin la voluntad de Dios” lo que nos da a entender  que todo pasa por una buena razón, ya sea para liberarnos del pecado que llevamos o para conocer a nuestro creador puesto que somos un poco interesados y nos dirigimos a Él  solo cuando lo necesitamos, esto lo aprovecha Él como estrategia para rescatarnos de fuerzas negativas.

Al volver a sentir a Dios en nuestro corazón, el mal ya no tiene cabida y es en este momento en donde empezamos a disfrutar de la grandeza de la creación.

Ese ser superior  maravilloso se hace evidente en cosas tan sencillas, pero que tienen  demasiado significado, como lo es despertar en la mañana, abrir nuestros ojos  y tener la dicha de ver un  nuevo amanecer con la posibilidad de empezar a afrontar  retos que fortalecerán nuestros conocimientos y ponen a prueba nuestra rectitud en la fe.

“Donde se saca y no se hecha se acaba la cosecha”

Alimentemos con frecuencia el amor hacia Dios puesto que si no se hace caducará y caeremos en la monotonía del vivir por vivir.

Jhelen Fernanda Bedoya Chávez

Grado: Décimo A

Escuela Normal Superior  Villahermosa

[1] Video “El barbero y Dios”

                        

PRODUCCIONES TEXTUALES GRADO ONCE

ESCRITO 1

¿LA EDUCACIÓN ACTUAL EN COLOMBIA NOS ESTÁ PREPARANDO REALMENTE PARA ENFRENTAR UNA PRUEBA DE ESTADO?

Últimamente se critica mucho la educación colombiana puesto que según muchos estudios internacionales muestran la gran problemática que ésta presenta, debido a la falta de calidad. Todo esto se ve reflejado en los bajos resultados que obtienen los estudiantes al momento de presentar sus pruebas de estado SABER 11 ya que no han adquirido los conocimientos necesarios para afrontar estos exámenes.

Dichos resultados se deben a unas nefastas políticas educativas que plantea el gobierno ya que hoy en día se presenta una educación pública de muy baja calidad debido a que las instituciones educativas no cuentan con los recursos necesarios para una buena educación por falta una mayor inversión al sistema educativo, por otro lado la corrupción que existe en muchos sectores políticos como también educativos y a todo esto se suma la inequidad social y pobreza que se presenta en nuestro país, el atraso que nuestra nación afronta en cuanto a lo científico y tecnológico.

También juega un papel muy importante la falta de interés y de preparación por parte de los mismos estudiantes ya que carecen de motivación y entrega al momento de enfrentar diversas actividades educativas.

De acuerdo a todo lo anterior, lo más adecuado sería que el gobierno presente una mayor atención al sistema educativo de manera que pueda ya llegar a ser una educación de calidad para todos. Que los jóvenes se preparen mejor intelectualmente para asumir estas pruebas de estado con toda la responsabilidad posible, que tomen conciencia de todo lo que están haciendo mal como nación, como institución, como estudiantes, para que en un futuro ojalá no muy lejano sean capaces de romper esos paradigmas que no nos dejan avanzar como humanidad.

                                                                       Cristian Stiven Murillo Osorio
                                                                       Once a

                                                     Escuela Normal Superior Villahermosa Tolima
Septiembre 2014

ESCRITO 2:

¿Resultados del  icfes, un gigante que obstruye nuestros sueños  o una verdad que revela nuestra inconciencia?

Este  año tan pronto percibimos la proximidad del icfes, todos los estudiantes que nos  encontramos  cursando  undécimo grado, experimentamos –sin excepción  alguna- una mixtura conformada por un sinnúmero de emociones, representadas por la ansiedad de conocer la suerte de nuestro futuro profesional, el cual se encuentra condicionado por el resultado del examen de estado (icfes). Es normal que dichas emociones se manifiesten cuando   está en  juego algo tan importante como lo es la posibilidad de enfocar nuestros intereses educativos en una carrera profesional que llene nuestras expectativas y nos lleve a la materialización de nuestros más profundos anhelos; realmente lo que es inaceptable  es el hecho de que nos dejemos embriagar por todas estas sensaciones y bonitos sueños, sin detenernos a pensar que la obtención de  un buen resultado no es cuestión de suerte, sino de estudio a conciencia e interés  por apropiarnos de los conocimientos que se nos enseñan.

Todos los estudiantes somos muy dados a idolatrar la institución a la cual pertenecemos y por tanto a la educación que en ella se nos brinda, siempre y cuando consigamos resultados positivos en el icfes o en cualquier otra prueba, pero, si los resultados no son los esperados, optamos por desprestigiar  el buen nombre del plantel y de los docentes que allí  laboran,  ya que ésta es la manera más fácil para librarnos de toda responsabilidad que se  pueda llegar a contraer.  Este último caso es el más frecuente en nuestra institución; ocurre algo muy irónico, y es que, durante el transcurso del bachiller  todos  nos sentimos eufóricos al obtener buenas calificaciones, mediante trabajos que casi siempre realizamos mecánicamente y de manera deshonesta, lo peor de todo es que somos bastante ingenuos al creer que estamos engañando a los maestros, pero nunca caemos en cuenta que  los  verdaderos perjudicados somos nosotros mismos, pues no estamos desarrollando las competencias necesarias para afrontar ese gran reto que nos espera al final del túnel.

En mi opinión una institución no puede cargar con toda  la responsabilidad  del fracaso de un estudiante, pues tal como dice el viejo refrán “el que quiere besar busca los labios”, cada quien debe tener clara la concepción de que para alcanzar sus  más altas aspiraciones no basta solo con soñar, también se debe  hacer lo posible  por consolidar una buena formación fundamentada por el conocimiento y el desarrollo de buenas competencias, lo cual se logra si el estudiante decide poner en práctica los consejos que constantemente recibe del educador:  “enriquecer de forma personal y consciente los conocimientos adquiridos en el aula de clase”. 

En conclusión, los estudiantes debemos tener la suficiente madurez para entender que el producto de nuestras acciones definirá el rumbo de nuestras vidas, igualmente debemos discernir entre la labor del docente y la del estudiante, pues aunque aquel otorga las pautas necesarias para llegar al éxito, es éste último quien decide hacer un adecuado uso de ellas para triunfar.

EDWAR JULIAN MENDIETA CASTILLO

Escuela Normal Superior Villahermosa Tolima

Grado: once A                     septiembre  de 2014


ESCRITO 3

70 AÑOS  POR LO ALTO

 No todos los días se cumplen setenta años de existencia y la Escuela Normal Superior de Villahermosa no fue la excepción. 

En sus setenta años de estar prestando un gran servicio a la comunidad, Nuestra institución,  celebró su cumpleaños con gran orgullo y pertenencia .

Fue más de un año preparando este gran evento,  donde los protagonistas fueron todos: maestros, estudiantes, padres de familia, egresados de la institución y comunidad en general.

En esta espectacular fiesta normalista se realizó  un número apreciable de eventos que deslumbraron la atención tanto de los anfitriones como de los invitados en general.

Todo comenzó con la gran inauguración del evento con la entrada al pueblo y a la normal de la llama olímpica, al día siguiente encuentro de sedes rurales de la institución y juegos deportivos, el tercer día un gran desfile deportivo, seguido de un interesante foro pedagógico.  El evento terminó el fin de semana con el desfile de comparsas de cada grado, la izada de bandera  y una gran fiesta de integración con una orquesta invitada.

De esta manera se  realizó y se vivió la fiesta normalista todo POR LO ALTO.

Por: Leidy Katerine Franco Moya

Escuela Normal Superior Villahermosa
Noviembre 2014

Once B

El Verbo - Conceptos.

 

 

 

 

LIENA DE TIEMPO

 

 

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LINEA DE TIEMPO EVOLUCION DE LA ESCRITURA.

Creada con dipity.com

 

 

 ELVERBO

 

 

COMIC - Creado con: http://www.genmagic.net/generadordefichas/fichasdelengua/fcontes2.html

 

 



DEFINICIÓN:

Verbo es la  parte de la oración, que funciona como núcleo del predicado e indica proceso, acción o estado.


FORMAS:

El verbo presenta formas simples, que constan de una sola palabra: canto, temía, partiré; y formas compuestas constituidas por dos o más palabras: he cantado, hubiera temido, habrá partido.

Admite las categorías gramaticales de: Tiempo, Modo, Persona, Voz, Número y Aspecto.

Carece de género, excepto el participio.


FUNCION:

La función privativa del verbo es ser núcleo del predicado, a él se refieren directa o indirectamente todos los complementos del sintagma.

EL NÚMERO

Es una marca de concordancia impuesta por el sujeto. Las formas verbales pueden ir en singular: yo hablo o en plural: nosotros hablamos. No presentan variaciones de número las formas no personales del infinitivo y gerundio: hablar, hablando. Los verbos unipersonales sólo presentan formas verbales en singular, por su referencia nocional de la impersonalidad: nieva, nevaba. A veces, aparecen usos verbales que presentan una relación especial de concordancia con el sujeto, el verbo puede aparecer en plural con sujetos en singular: Eso son amores; este tipo de discordancia es aceptada porque responde a razones de significación o de sentido, porque, aunque el sujeto vaya en singular tiene significado de plural. MAS CONCEPTOS SOBRE EL VERBO EN ESTE LINK: http://cprcalat.educa.aragon.es/VERBOS/conceptos_basicos.htm

Verbos Regulares en Español

 

 

El Verbo - La Conjugación

Páginas de Interés sobre el Verbo.

Estos son alguno sitios (LINKS) en los que encontrarás temas de interés sobre el VERBO,

Clic en cada enlace:

El VERBO

CONCEPTOS BASICOS
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Competencias a Evaluar - Saber 11

GUIA PREPARATORIA PARA LAS PRUEBAS SABER 11° 2014

Lee atentamente el siguiente texto sobre las pruebas saber 2014 y luego desarrolla las siguientes actividades:

1.       Compara las competencias que se evalúan en el grado once con las que se evalúan en el grado noveno y establece semejanzas y diferencias. Luego redacta una conclusión sobre qué se busca evaluar y desarrollar en los estudiantes a través de la ejecución de estas pruebas.

2.       Elabora un mapa  conceptual en el que sintetices la información dada sobre las pruebas saber (lectura crítica)

3.       Pon a prueba tus competencias y resuelve el ejemplo 1 de pruebas saber          

                                                                PRUEBAS SABER 11° 2014[1]

En el grado once, se evalúa LA LECTURA CRÍTICA, la cual lleva al estudiante a  tomar distancia  frente a un texto para evaluar sus contenidos, lo que requiere la  aplicación de  competencias como: identificar, comprender y reflexionar en distintos tipos de texto.

SE EVALÚAN TRES COMPETENCIAS:

1.       IDENTIFICAR  y entender los contenidos explícitos de un texto. Esto es el estudiante debe identificar los eventos, las ideas, las afirmaciones y demás elementos locales presentes en el texto.

2.       COMPRENDER como se articulan las partes de un texto para darle un sentido global. El estudiante debe comprender la manera como se relacionan los elementos locales  de un texto  a nivel semántico y  formal.

3.       REFLEXIONAR a partir de un texto  y evaluar su contenido. El estudiante debe por ejemplo analizar, argumentar, identificar, supuestos, advertir implicaciones  y reconocer estrategias discursivas.

TIPOS DE TEXTOS EMPLEADOS (Según su función comunicativa)

CONTINUOS

DISCONTINUOS

Se leen en forma lineal y se organizan en oraciones y párrafos. Ejemplos de textos: 1.       Literarios a.       Narrativos: cuentos, novelas, mitos, leyendas, etc. b.      Líricos: poesías, himnos, poemas, villancico, canción, etc. 2.       Expositivos a.       Informativos: Noticias, artículos periodísticos, circular, carta, etc. b.      Argumentativos: Ensayo, columna de opinión, reseña, artículo de opinión, etc. c.       Explicativos: recetas, manuales de instrucciones, reglamentos, etc.

No se leen en forma lineal, se organizan en matrices, cuadros, tablas, entre otros. A.      Literarios ·         Caricaturas ·         Comic B.      INFORMATIVOS ·         Etiquetas ·         Tablas ·         Diagramas ·         Avisos publicitarios ·         Infografía

  

El examen SABER 11° se compone de cinco pruebas:

• Matemáticas.

• Lectura crítica.

• Sociales y ciudadanas.

• Ciencias naturales.

• Inglés.

En el examen se utilizan preguntas de selección múltiple con única respuesta y preguntas abiertas de respuesta corta. Las preguntas abiertas de respuesta corta no presentan opciones de respuesta. El estudiante construye (produce, elabora, escribe) una respuesta de acuerdo con la tarea que se le ha asignado, en el espacio definido en la Hoja de respuestas.

Las preguntas abiertas se enmarcan dentro de lo que se evalúa en cada prueba. Por lo tanto, no se califica la manera como el estudiante redacta su respuesta sino si puede expresar una respuesta acertada a la pregunta formulada. Por lo anterior, no se tienen en cuenta aspectos como ortografía, redacción o caligrafía, a menos que alguno de estos, o todos, impidan la lectura o interpretación de la idea que quiere expresar el estudiante.

El examen se realiza en dos (2) sesiones de 4:30 horas cada una, en día domingo.

PRIMERA SESIÓN	SEGUNDA SESIÓN
Matemáticas 1:   26 cerradas  y 2 abiertas	Sociales y ciudadanas 2: 20 cerradas  y 2 abiertas
Lectura crítica:  38 cerradas   y 2 abiertas	Matemáticas 2:  24 cerradas
Sociales y ciudadanas 1:  26   cerradas	Ciencias naturales 2:  25 cerradas y 2 abiertas
Ciencias naturales 1:  31 cerradas	Inglés: 45 cerradas

EJEMPLOS DE PRUEBAS SABER 11

Ejemplo 1: 

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Los nuevos templos

Los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades y una pérdida de funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la plaza pública, los grandes teatros y las instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares que se suponen más convenientes. “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”, dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema.

El centro comercial es escenografía, y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no existe. Lo contrario al vecindario y al barrio, lugares que en sociedades sanas propician el encuentro y la solidaridad. El centro comercial da estatus. Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante: capacidad de compra. El centro comercial es un lugar privado que simula ser público, donde dejamos de ser ciudadanos para ser clientes en potencia. Es triste ver cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio que hace que las familias prefieran estos lugares que venden la idea de que consumir es la forma de ser feliz, al parque o la calle que bulle con sus realidades complejas.

Piedad Bonnett

Tomado de: http://www.elespectador.com/opinion/columna-402565-los-nuevos-templos

1.     Este  es un texto

A.      Discontinuo – informativo- argumentativo-

B.      Continuo – Literario- novela-

C.      Continuo – informativo- argumentativo

D.      Discontinuo- literal- aviso publicitario

2.     En el enunciado “Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante”, la palabra subrayada tiene la función de

A. acotar la información de la idea anterior.

B. explicar lo anotado en la frase que la precede.

C. señalar una oposición con lo anotado previamente.

D. ampliar la información de lo anotado previamente.

3. Según el texto, los centros comerciales surgen y cobran importancia porque

A. la calle no permite la solidaridad y el encuentro entre las personas.

B. la escenografía de la ciudad crea una realidad de interacción compleja.

C. los lugares públicos se han desplazado y el centro ha perdido su valor.

D. en los espacios públicos se genera un proceso de simulación de lo privado.

4. Una de las estrategias usadas por el autor para reforzar su argumento es

A. citar la opinión de un experto en el tema.

B. hacer alusión a los teatros y a la plaza pública.

C. cuestionar el manejo del tiempo del ciudadano.

D. mencionar las demandas del capitalismo.

5. ¿Por qué el autor escribe este título a su texto?  ¿Qué otro título sugieres?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Completa la ANALOGIA

Ciudadano es a Cliente  como   ________________ es a _________________

7. Explica según el texto el contenido de la frase: “Descuidamos tanto la calle que la simulación de la calle triunfa”

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Cuál es la intención del autor

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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[1] www.icfes.gov.co

PREGUNTAS ABIERTAS EMPLEADAS EN LAS PRUEBAS SABER 11°[1]

Las preguntas abiertas se enmarcan dentro de lo que se evalúa en cada prueba. Por lo tanto, no se califica la manera como el estudiante redacta su respuesta sino si puede expresar una respuesta acertada a la pregunta formulada. Por lo anterior, no se tienen en cuenta aspectos como ortografía, redacción o caligrafía, a menos que alguno de estos, o todos, impidan la lectura o interpretación de la idea que quiere expresar el estudiante.

La respuesta del estudiante se califica con criterios que se han elaborado previamente, de acuerdo con las características de la pregunta que se le formula. Los resultados de la calificación típicos para preguntas abiertas de respuesta corta son:

• Crédito total. El estudiante respondió de manera completa y correcta a la pregunta.

• Crédito parcial. El estudiante respondió de manera parcial pero aceptable a la pregunta.

• Sin crédito: El estudiante respondió a la pregunta de una manera que no es pertinente, adecuada o correcta.

La calificación de las preguntas abiertas de respuesta corta se lleva a cabo mediante un procedimiento estándar que consiste, en términos generales, en:

• Seleccionar un equipo de calificadores expertos en el área específica.

• Capacitar al equipo de calificadores sobre los criterios de calificación, para lograr la mayor homogeneidad posible y garantizar que las calificaciones respondan estrictamente a los criterios establecidos.

• Calificar las respuestas de los estudiantes. Cada respuesta la califican dos expertos y, en caso de presentarse discrepancias, se involucra un tercer calificador.

En la aplicación del examen del 3 de agosto de 2014, habrá en total ocho preguntas abiertas de respuesta corta, dos en cada una de las siguientes pruebas: Lectura crítica, Matemáticas, Sociales y ciudadanas, y Ciencias naturales.

La calificación de las preguntas abiertas se integra con la calificación de las preguntas cerradas para obtener los resultados por prueba.

ANALIZA Y RESUELVE EL SIGUIENTE EJEMPLO 

EL ABURRIMIENTO: fenómeno social en los jóvenes del siglo XXI

Es un hecho constatable que una parte importante de nuestros jóvenes postmodernos se aburre, y que esto los lleva a huir como locos de ese estado por medio de conductas adictivas como el consumo de estupefacientes, el shopping compulsivo y las adicciones internautas.

Una sociedad donde los jóvenes se aburren porque no se ha sabido presentar de modo atractivo e inteligente una oferta que dé respuesta a sus inquietudes, huele a fracaso institucional. Nos urge elaborar un análisis crítico que identifique las causas de ese problema.

Propongo una primera mirada: nuestros jóvenes crecen dirigidos por un programa asfixiante de recursos técnicos exteriores que busca hacerlos competitivos en el mercado laboral: varios idiomas, academias de música, ofimática y cibernética, etc. Al mismo tiempo se les instruye en la cultura de lo lúdico: televisión, PlayStation, Wii, iPad, redes sociales, etc.

Nuestros niños viajan hacia la adolescencia con el sobrepeso de una mochila exterior bien equipada y repleta, pero con la mochila interior estrictamente vacía. Sería una solución valiente y ardua promover una cultura de la interioridad que le permita al joven sustraerse para estar a solas con él mismo.

Adaptado de: García Sánchez, Emilio. (06 de agosto 2012).

“El aburrimiento: fenómeno social en los jóvenes del siglo XXI”.

En Revista Semana. Bogotá: Publicaciones Semana.

En el texto, el autor sostiene que los jóvenes del siglo XXI se aburren, y presenta algunos ejemplos de las consecuencias que suele traer ese aburrimiento. Escriba uno de esos ejemplos.

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En el texto, el autor describe un problema y propone una estrategia para resolverlo. Mencione en qué consiste la estrategia propuesta._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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[1] www.icfes.gov.co